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“他自已明明可以直接給朕上書，為何要代呈？”
朱允熥快步上前，不解的說著，拿過那封信封。
“希直早已遠辭廟堂”周是修苦笑道，“連官都不想做了，如何還能用官權給您上摺子？”說著，又看向朱允熥，“皇上也莫要傷神，希直已是耳順之年”
朱允熥的手有些抖，這是他上次大病之後落下的病根，一著急手就抖而且容易出汗。
早些年他還時不時的從錦衣衛青眼等的口中，探尋方孝孺的訊息。
問問他走到哪了？遇到什麼事了？寫了什麼文章了？
他在高麗習慣嗎？去東瀛看了沒有？
不過這些年，已是淡淡的忘了，準確的說忽略了。
他對方孝孺的情感是複雜的。
一方面，他是朱允熥的老師。
另一方面朱允熥佩服方孝孺的品德，但他這個皇帝的治國理念跟方孝孺，乃至他身後的一群人是絕不相同，甚至相悖的。
而且這些人，這些讀書人，總是想用所謂的道德約束皇帝，約束國家的軍國，約束軍隊和百姓。
這是朱允熥絕對不能允許和接受的。
他需要道德這個金字招牌，但絕對不會把它放在神廟當中供奉。
所以，當方孝孺看清了永昌朝無好人之後，果斷的走了！
~
“臣自幼讀聖賢書孔子雲，有殺身已成仁，毋求生以害仁”
“臣幼時不懂，問詢於父”
“父曰，此為讀書人衛道也”
“至年歲漸長，又讀文忠烈陸忠烈故事，始知何為衛道！”
“後蒙先帝聖恩入朝為官，於東宮侍講侍陛下於身側”
朱允熥站在視窗，一字一句緩緩的讀著。
沒有華麗的辭藻，也沒有過多的修辭，就是一封白話的書信。
“臣幸，得逢兩代明君”
“臣幸，得以生在大明！”
“是以明智，定要畢生所學效於帝王，以振家邦！”
“陛下年幼時，常有驚人之語雖有悖常理，不同於聖人學說，但有沖天之誌！”
“然陛下入東宮之後，親武人遠文臣”
“自陛下長成，手段酷烈，處處效仿先帝”
“又不以道德治國，且常興刀兵，對於藩國動輒滅國，使其生靈塗炭”
“朝堂之上不言禮儀，滿是利慾薰心言利益之輩”
“臣心生退意，遊曆天下！”
“然，如此十數年臣老朽之時，驟然醒悟陛下所願，非國之利貴戚之利，乃是富民矣！”
“國無錢，民不足以談富足！”
“民無出路，國更莫論自強！”
“臣遊曆天下，各處皆非儘善儘美但各處州府皆年年歲歲不相同！”
“以湖南為例，今年修路，來年修學堂，後年修水利”
“地方官府鼓勵百姓除種地外，售賣山貨且減免賦稅”
“如此數年，雖非皆小康之家，但之少家中衣食無憂。”
“臣明瞭，此等種種，非道德文章可也！”
“道德文章治天下治一字，乃統治之治！而陛下之治，乃治理之治”
“六十餘年家國夢，至老朽之時臣才看清！”
“治國之道空談不可。治國如治軍，當勇猛精進百折不回”
“臣老朽”
讀到此處，信上的字跡已漸漸模糊。
想必是寫信時氣力不濟所致！
“醒之晚也！”
“然臣幸，終非一腐儒。”
“過去所想，平日袖手談心性，臨難一死報君王實為不可取也！”
“臣老邁之人，若陛下不以臣迂腐，臣尚且有言奏”
“陛下於高麗之政，太苛！其地為中華地，民亦是中國之民也！”
“然二十載內，苛政暴政何其多？小心離心離德，鑄成大錯”
“其他邊疆之地亦是如此，當德政愛民徐徐感化！-
