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學生摸著自己的後腦勺,嘿嘿嘿的笑著。
“這方法不行嗎?我覺得應該可以啊。”
旁邊的學生撞了他一下:“你可快閉嘴吧,再說下去老師就要打人了!”
這名學生一抬起頭,果然看見薑琦正在看著他。
嚇得學生不敢在說話了。
“說話之前都給我想清楚了。”
另外一名女同學也想到了一個辦法:“或許,可以用修補的方法?焊接?”
薑琦和兩位教授還沒等說什麼話,另外一名學生就已經先否定了這個辦法。
“不行,我們目前的手段根本就做不了焊接修複,隻回把文物毀損。”
而且,現在還不能夠確定眼前的青銅器到底是什麼樣的金屬成分混合,一個不小心就是徹底的損毀了。
總之就是周圍的學生想了半天之後,也沒有找到一個能夠解決的辦法。
眾人面面相覷,最後隻好把目光放到了陳浪的身上。
“浪神,你快别憋著了,遇到這樣的情況應該怎麼做,你就快告訴我們吧,不然薑教授就快要把我們罵成笨蛋了。”
薑琦聽見這話直接說:“你們本來就不聰明,既然知道自己沒有這個手藝,從一開始就不應該胡亂的出主意,虛心學習才是應該的。”
眾位學生恍然大悟。
原來薑琦說是要考一考他們如何應對這樣的處理方法。
但是實際上,卻是已經知道他們的手段根本就做不到知道如何的去修複這青銅器。
之所以問出這個問題,是告訴他們在不知道如何做的時候,要虛心求教。
“記住,我們所接手的工作是非常重要的文物,若是不小心有所損毀,那就是不可逆轉的了,所以在能夠做到更好的時候,無論是請教别人也好,還是查閱資料也好,都不要輕易的動作,除非實在沒有辦法,在去想别的辦法。”
所有的學生都點了頭:“我們知道了。”
之後,眾人再次用期待的眼神看向了陳浪。
薑琦也是說:“浪神,你說說你的想法吧。”
陳浪笑了笑,指著青銅器上面的裂縫說:“其實修複是我們現在的手段不容易做到的,在這種荒郊野嶺也是做不到的。”
“所以我們要考慮的第一個問題是要如何將青銅器帶出這裡,那就是移動,可是這一件青銅器有所破損,移動的過程之中很有可能會徹底破裂開。”
眾人都是點頭。
這一點他們也是已經知道的了。
“那我們應該用什麼樣的方法才能夠固定移動呢?”
陳浪說:“很簡單,固定住就好了。”
眾人用無語的眼神看著陳浪。
他們當然也是已經知道固定住就好了。
但是問題是要用什麼樣的方法才能夠固定呢?
正如同陳浪所說的,他們雖然帶來了不少的儀器設備,但是在這個地方想要把東西固定住,實在是很難。 本章未完,請點擊下一頁繼續閱讀! 第1頁/共2頁